第40章 路演（2 / 3）

对于项目能够这么快过审，张森很意外，一般要经过学院甚至校办的，没有一个月半个月，居然能有结果。

既然通过了，需要路演，那就必须得组建团队和将内容ppt化了。

在征得刘书记的同意下，和班导报备了一声，找到王璇敏帮忙，组成了一个三人组的团队。

吕安宁不喜欢这类活动，又不想让陈子俊加入，团队成员就是张森，王璇敏和刘浩。

张森负责整体统筹，王璇敏负责细节的落实，刘浩提供软件和网络系统的支持。

经过一周的筹备，三人踏入了学院院办的会议室，面对学院十来位领导进行路演。

“基本情况就是这些，具体细节方面我没介绍清楚的，老师可以直接问。”

这次路演的主持人是师姐，从市场数据、创业基础、管理把控、法务对接和软件配合五个维度进行说明，对商业计划书的可视化细化。

“这个项目，所有的成员都是在校学生？有没有要求年级？”一位老师提问。

“主要的成员是学生，希望学院能安排老师驻点指导。没有年级要求，大一到大四都可以的。”王璇敏回答。

“供需两端，你们计划是怎么切入？是计划，还是说你们已经有了成熟的方案和渠道？”老师继续提问。

张森站了起来，“需求方我们联系了几家工厂，接下来可以通过他们，还有当地的相关部门协调。”

“供出方，我们的计划是从省城附近的清城入手，还有就是粤西和粤北的偏远地区镇委和职校、技校切入，这个就需要学院这边的支持了。因为涉及对公事务，目前只是初步沟通，还没达成供应方的的协议。”

陈院点点头，很赞赏这位学生的态度和说辞。

“管理方便，我看了你们的ppt说道，是全流程的人力资源管理。你们才大一，这方面能否支撑的起。”

这位老师年龄有点大，观点也很锐利。

这道题，依然是张森做答。

“首先，我们初期是简单的工种进行劳务派遣，所以人力资源管理板块主要是招聘和薪酬管理，基本按刚才的供需对接来进行，没有问题的。”

“其次，我们也希望能够通过这类实践，将我们课堂学习的专业知识，转到实际的应用中，让我们知行合一。”