第七章 第一堂课（2 / 3）

李依从自己颇有个性的书包里掏出了书本和纸笔，一同拿出来的还有两颗糖，递了一颗给芷汀兰，没敢看向芷汀兰，只弱弱地说了句：“谢礼。”

芷汀兰看着桌前的糖，有些不知该如何处理，思考了良久，其实脑子里什么都没想，身体不由自主的就把糖吃了下去，稍稍有些好吃呢。

李依偷偷瞟了瞟芷汀兰，见她收了谢礼，不由有些得意：“嘿嘿，好吃吧，欢迎光顾梦见李依的小店，就在小吃街面向女生公寓的左数第三家。”然后补充了一句：“我开的。”

“厉害厉害，小姑娘，刚那个东西还有嘛？也给我一个尝尝呗，说不定我也能成为顾客呢？”说话的是白痴。

李依掏了掏书包，回答道：“哎呀，没有了，这样吧，只要你明天上沈恩老师的课，我就给你带，好不好。”

……

说话间同学已经陆陆续续来齐了，随着上课铃声地响起，校长迈着稳健的步伐走上了讲台。白痴斗鸡眼都快看出来了，这不是那个很是磅礴的老头吗？竟然是校长。白痴突然有些后悔这么早过来，占这么靠前的位置了，甚至他还看到校长朝他笑了笑，当然也可能是朝全班同学笑了笑，但在他眼里，总感觉这个笑让他浑身一战。

校长简单向大家作了问候，便开始讲起来新生入学的第一堂课：

“欢迎大家来到大学校园，我呢是校园里最没用的一个，所以就当了校长，这也是我唯一能为大家上的一节课，其他的知识，将由更加优秀的教授向你们传授。”

“首先，大家要明白大学是一个言论自由的地方，在这边只讨论真理，不讲究对错。正如我们的校训：求实、创新、谦卑。我们兢兢业业实事求是地探索，也积极努力地开辟新的天地，最是重要的是对自然万物保持崇敬，要拥有一颗谦卑的心，这样才能不被小小的成就冲昏头脑，止步不前。”

“明白了这点，我要告诉大家的是，大学所教授的知识，绝非真理，老师所告诉你们的不一定是对的，因此大家要保持自己的思考，根据自身经验去判断知识的准确性。那我们教你们什么呢？我们教的是由前人通过无数次试验，总结归纳而出的，证实有效且可复制的修炼方法。世间还有许多奇奇怪怪因人而异的修炼方式，如果你们拥有请好好珍惜，不必强行按照老师所教的方式修炼，仅需将老师的教导作为一个参考。下面我将为大家介绍由大学校园综合多派学说，经多年研究探索而总结出的，有规律性的，可复制的修炼体系，大家可以翻开课本《基础能量学》由我们的大学出版社出版的新编第11版，就是开学时学校统一发放的那本书，大家都带来了？下面进入正式的课程。”

随着校长手中教棍一挥，身后墙壁上开始浮现一幕幕奇幻的画面，随着校长的讲授发展变化着：

“天地间充斥着一种或者一些神奇的能量物质，被茫茫众生发现后加以吸收利用，供我们身体生长与活动。不同的修炼体系对其都有不同的称呼：元素、精灵、元气、灵力、能量、真元等等……在我们大学体系内将其统称为元。”

“生物个体通过呼吸摄取、进食消化、接触吸收、融合同化等方式获取天地中的元，使其留存于自身体内，以供日常活动与生长所需的能量。”

“呼吸：吸气时直接摄入天地中的元，体内名为肺的器官会如网一般捕获元；呼气时吐出剩下的元，并带走体内的一些杂质；外界元浓度越高，效率越高。”

“进食：直接摄入充满了元的物体，通过体内名为胃的器官将物体分解成小分子的元，然后通过一系列消化器官进行吸收，并排出杂质；这里说明一下，进食是一种很高效的获取元的方式，但个体能够吸收的数量有限且其中杂质也较多，有些人会因为反感排出杂质的过程，而舍弃这种进修方式。但我个人认为，这是一种很浪费的行为，顺便为大学的两个食堂打下广告，美味且营养丰富，欢迎大家来品尝。”

“接触：人的体表看似完整，其实充满了肉眼无法看清的空洞，肉体接触天地中的元时，可通过体表的空洞吸收元；外界元的浓度越高，吸收效率越高；当然也可以通过某些手段进行主动接触摄取。”

“融合：出现于某些特殊生物，两个或多个个体可融合成一个个体。人体可以通过某些特殊手段实现该过程，最简单的是信仰，可将众人的意志融合，强化回馈结果。”

“其他：仍存在诸多原理不明、未能复制、未能找到规律的修炼方式，个体可自行探索。正如我之前所说，我们所掌握的只是我们所能接触到的并且能够归纳总结的一小部分知识，当大家发现有违背现有的能量学的现象时，请不必惊讶，也不必担心，并非能量学不存在了，而是我们大学所归纳的能量学不够准确，同时欢迎大家一起参与完善相关的理论基础，突出贡献者将有丰富的奖励！”

“然后简单说明一下校园的修炼体系：主要分为武术系、法术系、祈祷系、信仰系。其中信仰系的内容我们仅作介绍，大学并未设立相关主修课程，有兴趣的同学可以参与信仰体系简史、信仰体系导论等辅修课程。”

随着背景画面变为一个人体的模型，老校长进行下一步介绍：

一、武术系

武术系通过强化肉身加强元的获取效率。