第131章 李谢华的考量（2 / 2）

这句话，让李谢华记住了那两个名字，但后来她了解到，由于下半年学校扩招，高一要在原来的基础上增加好几个班级，学校的意图是让这批新进的老师都充实到高一去，见要人无望，李谢华也就淡了这份心。

可没想到，开学伊始，学校却将这块璞玉安排到了高二，让李谢华一开始还没反应过来苏可这个名字的含义，直到苏可俏生生的站在她的面前时，她的思路才像突然打通了任督二脉一样渐渐地清晰了起来。

就当是给傅组长一个面子吧，李谢华强忍住内心的不快，慢慢和她聊了起来，没想到这位女大学生完全没有那些她曾见过的以自我为中心的天子骄子的臭毛病。

现在的孩子啊还是太浮躁，上了个大学出来就以为自己很牛叉了，做事眼高手低，工作就瞅着高工资去了，但实际能力又跟不上，多说他几句吧，他就受不了批评了，满腹牢骚，好像全天下都欠他似的，恨不得当场跟你拍桌子走人，非得老板供着他求他工作好像才舒坦，这年头，缺什么也不缺人啊。

所以，她的一个朋友在一家跨国公司的人事部门工作，每年见过的应聘大学生没有一千也有八百，有很优秀的，但也有一部分奇葩还是不太认清自己的定位，上来就先谈薪水，好像薪水不够的话，他都看不上这里似的。

相比之下，苏可却成熟稳重了太多，交流谈吐之间完全没有刚毕业大学生的青涩和懵懂，确实如傅组长所说，是个值得培养的好苗子。

李谢华有一个不太为人知的特点，就是越看一个人顺眼，对他或她所做的工作同时也会一并看在眼里大加褒奖，哪怕是同一篇文章送审，但是送的人不对，李谢华则会有两种截然不同的反应和态度，对待顺眼之人恐怕只是走个形式，很快就会通过，但是对那些看不惯之人则是百般挑刺，不仔细改个两三遍就别想过关。

对付这种性格的领导，没有其他更好的办法，只能在各种场合改善自己在她心目中的印象，否则，后面还有你漫漫无绝期好受的时光在等着呢。

正因为有了先入为主的印象，所以李谢华看待苏可，越看越觉得这小姑娘是个可造之材，长得标致动人不说又知书达理，很多常人所不及的优点都集于她一身。但是呢，对于苏可任教5班这个特殊的班级，还是有必要提点她一下，让她有个心理准备，省的万一将来苏可遇到什么脱不开身的大麻烦可就糟糕了，那帮学生可没一个是省油的灯。

想到此，李谢华正色道：“苏老师，你刚才在5班开班会是否还顺利？”

苏可微微一笑道：“挺好的，我觉得那些学生还是挺给我这个新任班主任面子的，都比较听招呼，哪怕我要求进行一次摸底考试，他们也没有什么太多怨言，我认为学生们本质上都挺要求上进且都挺可爱的，如果假以时日慢慢引导培养，我相信5班终究有一天会接近甚至超过重点班的水平。”

李谢华皱了皱眉，感觉苏可还是太乐观了，不过也正常，以她刚刚大学毕业的程度，能做到现在这一步已经很不简单了。

但以她的经验来看，如果5班的学生一开始显得温顺且遵守规矩的话，这说明那帮学生们应该在酝酿什么阴谋，恐怕后面会以一种苏可无法抵挡的方式爆发展示出来，一下子就让她难以招架，一败涂地。5班的上一任班主任就是在这种情况下无奈自请病假，住到医院里才算变得安逸。

她可不想苏可刚到高二年级组还没施展抱负的时候，就因此铩羽而归，一蹶不振，这可不是他们当初引进人才的初衷。

想了想，虽然以苏可目前的状态还并不能理解，但是她有必要提醒一下苏可。

李谢华以一种稍带严肃的口吻道：“其实当我们在全校教师职工大会上听到有老师来担任5班的班主任时，我们有一半是高兴，另一半却是担忧。你可能不知道，5班的情况比较特殊，这帮学生们当时招进来的时候，成绩良莠不齐，却混在了一个班级中，并没有按照成绩划分到尖子班或者普通班中去，我后来去问学校，但校领导也没有给个明确的说法，所以5班相对于其他班级来说情况确实复杂了一些，算是历史遗留问题了。”(未完待续。。)