第三十六章 给予教授的意见（2 / 3）

诅咒也基本也带着些死板，比如最经典的锁腿咒和石化咒就是维持巫师在固定状态的那种，效果来得快去得快，做不到实力碾压的话很容易失效。

到了二年级，诅咒效果反而看起来不如一年级强力了，但实际上用起来都知道，锁腿咒和石化咒在二年级除非你实力碾压或者偷袭，不然效果真不如听起来弱一些的塔朗泰拉舞之类的东西，因为施法速度也好还是咒语命中率也好，后者是完全碾压的。

‘我想那些干啥…这个咒语是，能让物体保持冰冻效果的保温咒，确实比二年级的冰冻咒好用，那个保存冰激凌的话实在是太容易破坏口感了。’

大约半个小时，安德鲁又掌握了一个新的看起来好用，用起来也好用的魔法。

他看了眼时间，“五点钟了，好吧，晚宴还早，但是溜去厨房吃点还是可行的。”

收拾干净实验室，关门锁好，安德鲁悠闲的踏出了实验室——魔咒的学习让他心情平静，而且他大概也有如何完成今晚工作的思路了。

——

“你居然还能维持镇定？”

一身正装巫师袍的尼娜教授看着旁边的安德鲁，努力试图让自己和对方一样镇定，但是她做不到——当教授这种事实在是没在她的人生规划中出现过。

“你是管理的，学生是被管理的，你害怕什么？”安德鲁靠在椅子上，给自己塞了一颗多味豆——运气不错，薄荷的，他很满意。

“但我还是紧张，高年级的呢，高年级的不接受怎么办？”

“有什么不接受的，实在不行，你上课时候把他们当成一堆白菜和土豆好了——别乱用，那是学生不是敌人。”

这个紧张度，安德鲁害怕她真把学生当敌人之后不小心施法了。

“还不行呢？”

“找个好说话的学生，让他来传达一些命令，看他怎么处理问题，如果他处理的好是你挑选的好，处理不好就换人。”

“啊？”

“嗯，布置和收发作业可以，但是上课压人一头还得自己来——展现自己的实力就好，另外找个学生帮忙也能让乐于亲近你的学生站出来。”