第116章 语文课？（1 / 5）

“麻烦把歌词放在大屏幕上。”

薛良见这么多人想听，顿时松了口气。

倒不是他想出风头。

而是因为，这首歌真的太厉害，厉害得他都产生执念。

待全部歌词都放在大屏幕上后。

观众再次发出一阵低呼。

因为他们又发现，抛开伴奏，这特么就是一篇古风古韵的古词！

“我为大家逐句分析，不过也只是粗浅的分析，具体的还需要我深入研究以后再说。”

“首先这首词的押韵就不用我说了，大家都能听到。”

他这句话说得很谦虚，也把这首歌的逼格再次拉伸。

研究，这次一般是用在文学作品。

而深入研究，大多是在对古文的方式。

薛良说完，顿了顿继续道：“狼牙月，伊人憔悴，我举杯，饮尽了风雪。是谁打翻了前世柜，惹尘埃是非，这是歌词的第一段，想必大家都能感受到这段的画面感。”

“寒夜凄凉，残月当空，风雪更添凉意，词人单影思伊人，举杯饮酒。”

“个人觉得，妙处在最后一句，表面上是在说饮下风与雪，实际上是在作比，饮下了对佳人的思念与感伤，这是非常高明的写法。”

第一段分析完，观众席又是一阵惊叹。

不过，这一段大部分人都能听懂，只是不知其中深意。

“第二段，缘字诀，几番轮回，你锁眉，哭红颜唤不回，纵然青史已经成灰，我爱不灭，这段就是这首歌词最厉害的一点，不对，不能说歌词，应该就是古词！”

说到这里，秦旭有些激动。

“想必大家都知道，古人写词的典型，就是上阕写景，下阕抒情，而这段和上段正是用的这种模式！”