第九节 怒可激？（2 / 3）

“不要打了！不要打了……”

五分钟后，陈依被赵班主任领进教师的办公室。

里头只有一个在没有去上课仍旧在埋头忙碌备课的老师。

陈依认得她是物理老师，一个从昨天见面就让他觉得很特别的人。那种平静中透出的睿智似极了曾在寺庙见过的僧人。

班长很快路镜很快来了，详细叙说了看见的经过。

路镜离开办公室时，物理老师抬头看了陈依一眼。

“这样设计同学太阴险了。”

陈依知道把戏被看穿，却面色不变的维持沉默。

物理老师低下头，继续手上的工作。

赵班主任只顾气恼似乎没有明白物理老师的提醒。

“男孩子冲动打架这不奇怪，但是你怎么能抄起课桌砸人？万一把人打出事了怎么办？你想过吗？”

“老师不用担心，他没事。当时我只是为求自保虚张声势，砸的时候没有用力。”

那男孩这时从医务室回来，赵班主任问了情况，知道没受伤，心里不由宽松，情绪也不再那么激动。

“都写份检讨，写完了再去上课。”

那男孩冷着脸，一副余怒未消的模样接了纸笔，走开一旁去写。

陈依接过纸笔时，反问赵班主任句“是写学校角度需要的检讨，还是我个人对事情的真实反省？”

“什么？”赵班主任一时没反应过来，旋即明白，脸上写满诧异的反问道“这有区别吗？”

陈依闻言刚想说没有时，一旁的物理老师头也不抬的插话了。

“让他写两份。”

陈依于是写了两份。跟那男孩一起回了课室。

赵班主任看他们留下的检讨书时，念念有声。

“打架的错误经过班主任的循循教导让我充分认识到严重性，不由为当时的冲动深深懊悔……”

赵班主任很有些难以置信的放下陈依的第一份检讨书，拿起第二份看时，忍不住扑哧好笑出声。