第一百零九章 县学、府学、国学（2 / 2）

对于王璟提的这个问题，郑德曾经也是深思过的。倒是没有想到前者会想的如此深远，这也是从另一个方面反映出，这位的确不枉费郑德花费心思将其弄入内阁之中。

“这事儿朕已经想到了解决的办法，第一就是改革我大明的教育制度。将我朝国学与府、州、县学的二级制度，改为县学、府学、国学三级制度，凡我大明年满六岁的孩童必须入县学接受教育，县学学制九年，入学的孩童只需要缴纳书本费即可。九年学制满后统一参加中考，也就是县学毕业考试。成绩合格者获得颁发初等毕业证书，并择成绩优异者入府学继续接受为期四年的中等教育。”

“四年学制期满之后，参加全国统一的高考，也就是府学毕业考试。成绩合格者获得颁发中等毕业证书，并择成绩优异者入国子监学接受为期四年的高等教育，四年期满参加毕业考试，成绩合格者获颁发高等毕业证书，并且拥有参加会试的机会，同时将科举的时间由三年一次改为一年开考一次，这样一来岂不是所有人拥有均等参加科举的机会了？”

当二人听完皇帝这话，也是为皇帝的想法给震住了，也不知皇帝是怎么想出这些东西来的来的。王鏊却是觉得有些不妥，“陛下，若是从国子监毕业便可获得参加会试的机会，那童试与乡试岂不是无举行的必要了？这是否有些过了？”

在明朝能够参加乡试的，必须是监生或则是科举生员。这两者皆是都出自府、州、县学，前者乃是从中入选国子监被称为监生。后者则是各省提学官举行岁考、科考两级考试，按成绩分为六等。科考列一、二等者，取得参加乡试的资格，称科举生员。

而显然成为为这两者拥有参加乡试的前提，那就是必须成为生员，也就是俗称的秀才。而取得生员资格的入学考试叫童试，也叫小考、小试。童生试包括县试、府试和院试三个阶段。院试由各省学政主持，学政又名提督学院，故称这级考试为院试。院试合格者称生员，然后才能够分别分往府、州、县学学习。

而现在皇帝竟然将国子监中监生的身份给拔高了，从原本只能够参加乡试变成了直接参加会试，那童试、乡试还有举行的必要吗？只要参加中考、、高考如国子监学习四年毕业并可以轻松获得参加会试的资格，也难怪王鏊会对此提出异议了。

“爱卿说的有理，所以朕决定今后将童试改为中考，乡试改为高考，如此一来岂不是正好合适？”郑德倒是笑着打蛇上棍的说了一句。

“陛下，这是国本岂可轻易动摇？”王鏊还是隐隐觉得有些不安。

郑德却是眉头微挑，一脸不善地道，“朕只是放宽了县学的入学条件以及年龄，只要我大明百姓年满六岁者皆可入学求学，这算是动摇国本吗？”

王鏊默然无言，毕竟按照皇帝这种谁都可以入县学求学的做法，明显是一件对大明江山社稷颇为有益的一件事情，若这都能够动摇国本岂不是滑天下之大稽吗？

可科举制度毕竟是祖制啊？

王鏊一时纠结不已，最后忍不住看向了一旁陷入沉思之中的王璟，隐隐有求助之意。后者似乎感应到了前者的目光，抬起头与其对视一眼，对于二人的对话他自然也是听到了，沉吟着道，“陛下，为何童试、乡试、国子监毕业考试之后要颁发初等、中等以及高等毕业证书？”

“其实朕推行九年县学制度，不是为了让天下的百姓们最后参加科考。只是希望他们能够通过这九年的教育，能够知书达理，识文断字，好在今后的社会之上立足。同理四年的府学中等教育以及四年国子监高等教育的目的皆是如此，不过他们接受的是比县学这种基础教育更高一等的教育，目的也不仅仅是掌握基本的识文断字，而是掌握更高一层的生存技能，好在今后的社会之上立足。总之一句话，朕对于大明学校进行改革的目的，不是为了让这些学生最后参加科举奔向仕途，而是希望他们能够学到一些对自己有用的东西，能够在今后更好的养家糊口生存下去。”

当郑德话说出口之后，王璟与王鏊两人尽皆默然，一时什么话也说不出，他们也没有想到皇帝想的尽然是如此深远，目的也是如此朴素却又透漏着一丝伟大。也让他们感到了自己的目光狭窄，尽然连一个在深宫之中长大的少年都不如，颇觉得有些惭愧。

不过当他们看到坐在一旁的王廷相，又尽皆释然，想必这些肯定是皇帝身边的这位宠臣告诉皇上的吧！

当然若是王廷相知道二人此刻内心的想法，肯定会觉得自己又是无缘无故躺枪了。