第九十三章 领导不先走（1 / 3）

从某种意义上讲，马龙其实早已经在做好了开学校做校幄的最基础准备，因为从购买了孤儿院所在那一大片土地的时候起，他就参照着脑子里记忆的一副地形类似的某军事大学卫星俯视图，设计出了孤儿院的建筑分布图。/非常文学/

又由于受着那几十户下等半狼人，以及那条“星光大道”的分割，现在日渐建设完善的孤儿院已经隐约有了生活区与学院区的两个分区。

平日里，马龙给孤儿们讲故事的大礼堂所在的那栋楼，其实就位于“学院区”之中。

伴随着正在粉刷的新楼以及随后两栋楼的竣工，暂住在学院区大礼堂那栋楼宇里的孤儿们，就可以分流过来了。

这样，大礼堂所在的楼宇就可以变成教学楼使用——那栋楼高三层，除了大礼堂以外还有十八个马龙按照教室标准设计的房间。

孤儿院的孩子们有六百多人，马龙打算划分成三十个每班二十出头学生的小班进行教学，这样的话就还短缺差不多十二间教室，当然缺少教室什么的不是关键，最关键的问题是严重缺乏师资力量。

就算是将这些孩子统统划为一年级，可再少再少也得开设语文、数学、音乐、美术、自然、体育这么六门课程吧？不对，还得加上手工实践课······

哪怕两个班共用一套教师班子，一些课时少的课程老师再奔波点教学三到四个班，算下来也需要百十位教师，可现在马龙怎么算都觉得自己还是个光杆校长。

再者，教材什么也还半本都还没有啊！

这可不是地球世界开办学校哪怕没有老师也绝对有教材，这个异世界的国民基础教育系统都还完全不存在又哪里来的基础教育教材？

那些跟“知识”沾边的教会，倒是会到处建立着一些教会学校性质的免费学校，但它们使用的教材无一例外都是本教会的《圣经》，免费教学的目的也只是为了给牧师所信仰之神增加信徒。

啊等等，为了不被这些教派视为异端似乎应该主动邀请它们派驻牧师进学校？

嗯，或者干脆许诺将这些教派的经文进行截取，将之作为通用语文教材内的一部分，以此来诱惑那些教派送来合格的语文老师？

和那些被安排劳动的孤－儿们分别后在孤儿院中四处走走看看的马龙，一边走一边在思考着关于建立学校的各种东西。~

越想马龙越觉得，他给自己划定三个月时间初步建立学校系统成为校长的目标，是无比正确的事情——想要将这么个学校的架子搭起来没有至少三个月可不成.

等一圈转完，马龙心里头对未来三个月的校长自我养成，也终于有了细致些的全盘计划，所以他终于牵着安安静静陪他遛弯了大半天的小狐女，直奔孤儿院食堂的方向而去。

和普通的孤儿们一样，马龙他带着小狐女艾咪每人端了个金属餐盘，规规矩矩的排在了一大堆等着打饭的孤儿后头等待领孤儿院里的下午餐。

这种事情，若是放在孤儿院之外，那断然会惊掉不少人的下巴，马龙现在可这么算的上是上流人了，上流人物怎么还可以在那些身份卑微的孤儿后面排队打饭？