第九十九章 选修课（1 / 2）
“你应该选修一门器乐了。”看着刘宇凡问自己，莫言缓缓说道。
“选修器乐？”刘宇凡有点不明白，自己不是在学钢琴吗？怎么还要选修别的器乐？
“宇凡，你知道为什么音乐学院里，无论学哪一门器乐的学生，都要另行选择一门选修器乐吗？”莫言继续问道。
“这个~莫老师，我不太明白。”刘宇凡嘴上答着，心里却有些腹诽，这位不知道自己还是一个初中生吗？哪里知道音乐学院里怎么上课的？就算是在上辈子，自己也没去过那地方啊。
“这也难怪，你毕竟没经受过里面的教育。是这样的，之所以让每个学生在本专业外，另行选择一门选修课，主要是为了拓展学生的视野，使学生对音乐的认知更完善，更系统，同时，选修学科也能对主修学科起到促进和启发的作用，特别是钢琴，选择一门别的乐器做为选修，就更加重要了，如果精力允许，最好多选修几门，你知道为什么吗？”莫言笑着问道，这一年多相处下来，他对这个学生偶尔也会露出些笑容了，可谓难得。
“不知道。”刘宇凡老老实实地答道。对于莫言如此了解正规院校的教学方法，刘宇凡已经见怪不怪了，甚至刘宇凡怀疑莫言本身就在某家音乐学院任过职，教过课，只是莫言自己不肯说罢了。
“因为钢琴是乐器之王，它的表现力是最丰富的。而如果想让手底下的表现力丰富起来，就需要钢琴家具有全面的音乐素养，要明白自己要演奏、要表现的是什么。这样才能弹出味道。弹出感觉。”
莫言说着，打开钢琴的琴盖，左手放在低音区上，随意演奏了一小段音乐，虽然听不出弹的是什么，但却有一种强烈的律动感。
“比如这一段，你在听的时候，会联想到什么？”莫言询问道。
刘宇凡仔细地想了想。才说道：“听上去有点像贝司。”
“没错。”莫言赞许地点了点头，这才说道：“钢琴的低音声部，在绝大多数乐曲中，都是担任伴奏的角色。如果把钢琴比做一个乐队，那低音声部就相当于乐队中的低音bass，它具有两个功能，一是控制节奏，二是明确和声进行。如果有在大型乐队担任过低音提琴手，或是在电声乐队里担任过bass手的演奏者，对这一声部的感受就会更深刻。其实在许多钢琴曲中。左手的低音都是担任bass这一角色的。我这么说，并不是想让你去当一个bass手，而是给你举一个例子。”
“老师，我明白了。说到底，就是要把钢琴想象成一个乐队，不同的旋律，对应着乐队里不同的乐器，在演奏的过程中，要尽量表现出对应乐器的特点。这就需要更深入地了解他们，对吧。”刘宇凡跟着说道。
“恩，你的悟性确实很高，就是这个意思。而且，选修器乐也可以丰富钢琴手的阅历，所谓触类旁通，接触的乐器多了。对音乐的理解自然就上去了。许多钢琴手的高原期，都是通过类似的方法度过的，效果都很不错。”莫言点头说道。
“老师，如果学的过多，会不会影响到钢琴的练习？”刘宇凡有些担心地问道，毕竟“贪多嚼不烂”的道理，他还是明白的。
“不会，钢琴的学习从总的来看，我把它归纳为两个部分，第一部分是打基础，也就是锻炼基本功，各种技巧，手指的灵活性和耐力，第二部分则是提升表现力，提高自己的音乐修养和对音乐的认识。在具体的练习过程中，这二者往往是相互影响、相互促进的，但在早期，以技术的训练为主，以音乐素养的提升为辅，而到了后期，两者之间的关系就会倒过来，技巧达到顶峰，剩下的就是对音乐的理解力的提升了。”莫言认真地解释道。看得出来，这一段话是他多年教学经验的总结，绝对是经验之谈。
“对于你来说，现在处于早期积累的一个顶峰，对于钢琴演奏技巧的掌握，已经到了一个相当全面、扎实的地步，你之所以步入高原期，和这个是有直接关系的。接下来，如果再想提升，就要在音乐修养上多下功夫，适当减少机械练习的量，多开拓视野，见识一些不同风格的音乐，这样才能让你的音乐慢慢拥有自己的思想，自己的灵魂，才会由一个只会技巧的‘匠人’变成可以赋予音乐思想和灵魂的‘钢琴家’，你明白吗？”莫言看着刘宇凡说道。
“我明白了，莫老师，那您看，我应该选修哪门器乐合适呢？”刘宇凡谦虚地问道。他现在对于音乐上的难题，已经习惯了问莫言，因为他知道，莫言在这方面，绝对是权威一级的人物，虽然没有经过证实，但他相信心里的感觉。
“呵呵，这个我可不能替你做主，只要你喜欢就好。除了钢琴，其他的领域我不是很熟悉，没有发言权。不过我个人建议，你可以选学一门民族器乐，毕竟钢琴是西洋传过来的东西，所有的钢琴曲大多数都是西方的曲风，所以在民族音乐这一块，你是有所欠缺的。”莫言直言道。
“民族乐器？我倒是学过一段时间的笛子，不知道行不行。”刘宇凡嘀咕道。
“笛子？行啊。竹笛是一种表现力十分强的民族乐器，曲风也很多样，做为辅修器乐是合适的，而且我建议你，如果学习笛子的话，可以去找楼下的马怀远老师，他在竹笛上的造诣，是十分高的。”莫言建议道。
“马老师？”刘宇凡一愣，随即反应了过来。
对啊，马老师是整个江海都十分有名的“一支笛”，要学笛子的话，找他是最合适的了。
“恩，如果你决定的话，现在就跟我下楼去找他，我相信他肯定会答应的。”莫言笑着说道。