第三十章、好生、差生(2 / 4)
老郑终于叹了口气:好吧,我说不过你。这样吧,我给你个机会,明后天的模拟考试,如果你的成绩还能保持在上次考试的名次附近,我就答应你的要求,不然免谈。的确,我承认现在的教育方式有很多的问题,可是既然这样规定了,那么我们只能无奈的走这条独木桥。,她看了一眼聂?,眼中露出了一丝暖意:聂?,你很聪明,论脑子,估计班上也就只有安宁能与你相比,你以往不把精力放在学习上,我也不知道你最近是如何提高成绩的。但有关好生和差生的观念,我想说,作为一个老师,我真的希望每一位学生都能够在高中毕业之后能有好的起步基础。
在眼下的考试模式之下,的确有的成绩好的学生之顾着学习,考试成绩是提高了,但是其他方面的能力却是退化了。而有的学生虽然学习成绩不好,但是头脑聪明灵活,反而更容易融入这个社会。你说的这些,我教书教了二十多年,自然比你清楚。不过,我更希望的是,像你这样头脑聪明灵活的学生,也能够以好的成绩在大学时期获得更高的起步台阶,这样的话,你日后所行走的路肯定要方便许多。各方面能力的全面发展,才是教育的追求的目标,聂?,我很看好你,希望你不要让老师失望。
看来老郑也没有那么古板嘛!这一席话说的聂?心头暖暖的。他第一次诚心诚意的鞠躬:谢谢老师。
哎,国家的教育啊!
当分数线成为决定许多人一生命运的三岔路口时,学生们只得无奈的被动接受。而此时的聂?还不了解,如今国家教育的真正悲哀,在于学生们拼了命在这九年义务教育当中学到的许多东西,到了大学,到了工作之后就变得全然无用……
除非是一些专业领域的人才,否则有很多人在大学、在工作几年之后回头再来看高中时已经做的滚瓜烂熟的题目时,又有多少人还记得昔日苦苦铭记的公式?又还有多少人在工作之后重新做一遍高考试卷时,还能考到与当年高考时差不多的分数?
当年辛辛苦苦做了无数题目学到的那点东西,几年之后就抛在了脑后,能学以自用的,也就只是一些基础的知识而已。想想那时候辛辛苦苦的九年,又是何苦来由?尤其是在职场上,在一些外企,大概唯一能用到的,就只有英语了。
何等的悲哀?!
聂?苦笑一下,回到了教室。
教室里已经乱成了一锅粥,许多人交头接耳,一脸的兴奋,不知道在讨论什么。
聂?回到位置,好奇的问安宁:他们那么兴奋在做什么?
安宁丢给他一个白眼:还不是你干的好事?
我?
安宁可不屑跟他解释,或者说不好意思跟他解释,聂?自己听了一会,基本上就明白了,忍不住摸了摸鼻子。
原来还真是他干的好事儿!
老郑虽然刚才因为一时感触而表现出了她开明的一面,但是其他时间还是很古板的。这种古板自然而然的就会表现在对待高中男女生相处的问题上,对于一个老师说来说,尤其是这种进入了更年期的妇女来说,似乎很不乐意见到班上鸳鸯成双,硬是要挥舞起杀威棒,别说鸳鸯了,野鸭都得给拍的一飞两散!
所以班上的座位都是男女生分开来坐,聂?是高中两年多以来第一个挑战老郑权威的,也是第一个跟女同学坐同桌的。
本来大家伙儿都乐滋滋的看好戏,可老郑竟然没有发威?反倒是还坚持按照成绩自主选座位的方法。这一下倒是给班上的牲口们打了一针足够分量的鸡血,老郑前脚一走,后脚班里就沸腾了。一个个牲口们早就因为扎堆而憋的内分泌失调了,这时候有了这么一个机会,那还不好好把握?!
于是一个二个就开始瞄上自己心仪的女孩儿――当然,很多人虽然想瞄安宁,但总觉得聂?这小子那关实在不好过,于是退而求其次,女神够不着,还有其他的嘛!这些牲口们一个个讨论的是唾沫横飞,都想跟美女坐一起,于是拿来成绩表一顿猛看,想看看自己能不能摊上一个美女同桌。更有胆大包天的,现在就跑去跟人家女孩说了,说希望在选座位的时候能给把半张桌子留下――或者自己给她留着。
不少人也就直接开始了跑马圈地,不过有几个圈地的不小心撞在了一起――没办法,班上相貌不错的女孩就那么些,人人都想追呢,怎么可能不撞车?
聂?在一旁听的露出了六颗白牙一阵傻乐,貌似这么一小会的功夫已经有好几对牲口约好出去决斗了,座位要是真这样排,老郑还不得气疯了?