第二十五章 享受、拓展学习（1 / 1）

初二开学，颜欢在刚开始的一个学期里也非常的繁忙，增加了物理课程，生物地理学得越来越多，颜欢每天都在学习当中，同学们也都很好学，可以说颜欢就是一块海绵，现在的学习状态就是把知识像水一样吸进海绵里

颜欢陷入充实的学习和与同学交流知识中，尤其好笑的是有天，早上刚讲完人体的大肠小肠结构和功能，中午放学她本来拉着室友要冲/饭堂抢鸡腿，结果室友反过来握着她的手说“不/冲了，我憋不住了，我大肠堵满了，欢欢你懂我意思吧”，颜欢楞了一下，被恶心了到了，咬着牙笑骂道“你去上厕所，我回教室学习，我们今天晚点去吃饭”

“ok，我先去排一下”

学到历史，颜欢对一些历史事件很是感兴趣，特别是爷爷奶奶是跨时代的人，她们经历了划时代的事件，这让颜欢很是喜欢和奶奶爷爷在一块听他们聊天。奶奶和爷爷经历了很多事，首先就是生死的考验，在她们还是小孩时就面临外患，奶奶说她们是仗着连绵的山区才躲过了大部分屠戮，那时她们在天亮之前会把饭煮好，避免悲剧重演，因为外敌会根据炊烟投放炸弹，在田间也睡过，毕竟山上过于荒芜的地方还是有野猪等大型猛兽，可不敢在山上睡觉，在山下睡觉，很是湿润，她们带着装盐的袋子，被水蛭吸血了就把水蛭丢到袋子里弄死

除了奶奶的故事，颜欢还能从老师的课文分析中明悟更多，在杜甫的诗中‘国破山河在，城春草木深’中感受到了哀伤和忧愁

颜欢也在历史课上听到了很多民族英雄的英勇事迹，比如民族英雄丁汝昌，丁汝昌曾说出“吾身已许国，虽死吾往矣”拒绝投降，和敌人血战多日，最后只得以身殉国，如此坚定不移的爱国精神和民族节气，他值得被我们歌颂与铭记，他死了，但成就的是千千万万个丁汝昌一样的爱国人民

颜欢更是在美术课本上看到让人赞赏的书法家颜真卿时，作为一个对书画有着很深兴趣的野孩子，看到这样一位同姓的书法家好奇心起，也是因为颜欢对于颜真卿书法的喜爱表现，最终却在颜真卿的事迹中再不能只是作为喜欢书法而钦佩喜爱的书法家，这样一位高风亮节，才华横溢的人，怎么能用书法家就概括了他的一生呢？他学识渊博又刚正不阿，曾以书生之身参与平定安史之乱，展现了自己的才能和铁血，更是在为官时一心为民，积极为民排忧解难，颜欢无法描述或是概括他生动且博爱的一生，不过也只有这样的人才能写出一手颇具风骨，人人称颂的字

但是在了解到颜真卿写下《祭侄文稿》的背景后又何止是感叹他的英雄事迹，英雄背后的痛怎样的难言，在颜欢一遍遍的读懂这篇文章后也没能忍住哭泣，这样的舍小家情，为大家爱的爱国精神，怎么能不痛，又怎么会不痛，只是为的是更多的人不遭受此种痛苦罢了，颜家满门忠烈，无人软弱皆是傲然于世的英雄。颜欢不止想歌颂《祭侄文稿》书法气势之磅礴，纵笔之豪放，一气呵成。更想歌颂那背后的意义以及精神价值，而不仅仅是夸赞它是在极度悲愤的情绪下书写，不顾笔墨工拙，纯是精神和平时工力的自然流露，是被誉为天下行书第二的书法珍宝。

当然颜欢只是单纯地认为人们的赞誉应该更全面一些，而不是单一的评判其中的艺术价值，当然啦艺术价值也包括这背后的含义，但是颜欢更想将其中的意义剖析出来，更直观的感受，这样才能更好地理解这些无价珍宝