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那就是纯粹地用语言去描述骨骼的形状，骨骼的位置，然后把自己的语言记录下来，让非医学相关专业的朋友来绘制，这样每当他遇到问题，记录下来，或者最终绘制的结果出现了什么样的偏差，都能成为语言描述中需要查缺补漏的要点。

这样，多进行几次，就能很好地掌握人体的形态，也增加了语言描述能力，甚至有可能提升了绘画的技巧。

也许当初鲁迅在藤野先生那里求学时候，绘制手臂的血管就用到了这样的方法。

越是努力用自己的语言表达，越是能发现，系统解剖学中，每一处骨骼、肌肉、器官的取名方式都恰到好处，既不让人产生误解，又能很快知道它的位置、功能或者形态。

极大地提高了表达的效率。

但是这种做法确实耗时耗力，而姜宴得知这方法的时候已经把系统解剖学的内容都快忘光了，一直没找到机会实践，没准儿这次可以派上用场。

这方法不仅对理论课管用，对实践课程的助益也是巨大的。

众所周知，系统解剖学是不可能只有理论课程的，还有实践课程，实践课程里会需要去到形态楼，学习辨认标本的解剖结构，图片中的解剖结构。

这门课程的实践考核也是相当难的，于是每当临近期末考试的时候，总有人在树洞里晒出ppt里的各种教学图片内容，求助各路学神来判断是什么结构、什么部位，也算是医学生树洞的一大特色。

姜宴以前听说过一个医学生的段子，大约讲的就是学医的女生报复出轨的男友，做出了十分凶悍的行为，最终仅仅导致了轻微伤，有且仅有民事责任和行政责任。

在没有学习完系统解剖学的时候，她觉得这位师姐一定是一名学霸，甚至学神级别的人物。

而在学习完系统解剖学以后，她只感觉这是多半就是在扯犊子。

就算完全记住了人体解剖学的所有内容，也不能保证这个人就是完全按照标准的教科书模板来长的啊。

她唯一能想到的办法就是，拿一根消毒好的针，控制好力度，扎臀大肌二十多下，兴许能够达成上述成就。

既然都能扎臀大肌了，那妥妥地优势在我方啊，而且也不够优雅，也不够惩罚，还不如给人在屁股上扎一个渣男纹身呢。

所以，很多段子听听就好，别把自己骗到了就行。