第二十一章 出国之二，华裔教授（2 / 3）

讲作的结尾，马教授还展示了加拿大的环境，和他在加拿大的实验室，并欢迎我们到大加拿大交流。

最后于朋和越夏提了两个问题（是李教授提前设计好的问题，马教授很认真的解答过问题后，讲座就结束了。

听过讲座，趁着马教授和李教授吃茶点的档口，所有的老师和同学迅速回到了办公室，齐刷刷的做回到自己的办公桌，等着马教授来参观。

马教授和李教授一边在实验室里参观，一边聊着天。

“李教授啊，你们实验室的人气好旺啊。”

“是啊，每年都有2到3的考生人报考我的实验室，但是我的实验室吞吐不下这么多人，所以每年只能招收1人，我还在考虑着明年把实验室扩建一下。”

“你这实验室少说也得有3个学生吧？”

“目前是5名学生，12个博士，38个硕士，这12个博士里有4名是在职的，所以今天没到出席。导师的话，加上我一共是五位。”

“在职的博士，是什么意思？”

“就是这些博士都有工作，平时除了要做本职工作，还要做博士的科研工作。”

“哎呀，这一边工作一边科研，那一定很辛苦啊，两边都要分心。”

“是啊，在职的博士比全职的博士要辛苦很多倍啊。”

“你们是怎么做好这么多的研究生培养工作的呢？”

“每个老师基本把所有的时间都贡献在对研究生的培养上了，很令人敬畏。我们每个老师都要带十名学生，开题、实验、论文、直到最后的答辩，每一步都很认真的把关。加班是常事。”

“那这么多的学生，有办法保证对学生的个性化培养吗？”

“我们有一套很成熟的教学体系，学生进实验室也都是自己选择方向，在科研过程中学生有很大的自由度，所以，个性化培养这一块还是完成的很好的。马教授，你那边多少学生？”

“我的团队不如你啊，一共只有两名博士，两名博后，还有一个小硕士。我们平时开会也相对简单，大家喝喝咖啡，吃吃甜点，就一起把工作讨论了。我一个人的能力有限，所以在筛选博士的时候，有自主能力是首选。”

“来，石心，给马教授介绍一下你的工作。马教授，这是我们实验室很有自主力的学生，是基本不需要操心的博士了。”

李教授对我如此的赞赏，应该是进团队后的第二次了吧。我瞬间来了自信，热情洋溢的向马教授介召起我的工作。