第十六章 警告教育，瑞典来信（1 / 3）

尾随着李教授，去了他的办公室。

“把门关上！”，李教授指了指门，就钻进了自己的老板桌，仰在了自己的老板椅里。

“坐！”，李教授今天，多了很多命令的口吻。

“石心啊，你最近让我很不满意。”，李教授从兜里掏出了手机，摆在老板桌上，“自从留校以后，你的步调就开始乱了。”

“步调乱了？”，真的不是很理解，李教授到底在叨叨些什么。

“在会上，我给你留面子，没有直接点名。其实，你说，我说谁呢？”

不知道李教授这是自问自答，还是要我回答。

“说，我呢？”，试探的回答。

“你和督导老师犟嘴，你自己都忘了？”

“李教授～”，我学起了刘静的口气，软绵绵的说，“督导老师～固步自封了～”

听着自己的声音，尊严碎了一地。

“他已经教了四十年的机械制图了，怎么就还不如你了？他来我办公室，劈头盖脸的就质疑我的选人能力，质问我，是不是现在什么样人都可以留校了？！”

“李教授！他这么大的胆子？连您都敢质疑！我一会儿，替您出头去！”

“这个岁数的人，都开始有点儿倚老卖老，说不得，怨不得”，李教授话说了一半儿，才发现跑了题，“石心，你最近油滑的很！”

人啊，就是喜欢被拍马屁，我这么拙略的马屁，都可以把他哄上半山腰去，怪不得越夏可以助他升天。

“李教授，督导老师的方法落后，他太酸腐了。咱们现在都是信息时代了，督导老师还让我用手画图，还让我在课堂上读定义。这太浪费时间了，完全就是无用功，学生不爱听，老师也是白费力气。”

“李教授，您那时候给我们讲课，就是以最前沿科学成果和实际案例为骨架的。我当时就觉得，听了您的课以后，受益匪浅。所以，现在就想着，学着你的样子给学生讲课。多给学生讲一讲实际的东西，听着有意思，学生也能更好的学以致用。可能是我东施效颦，想学您，没学好。”

李教授看上去，很享受的样子。

“石心啊，在课堂上念定义，确实很浪费时间，但是你没有必要，和督导老师产生正面冲突。我经常和你讲，人的成功，百分之七十靠情商。他来听课的时候，你就迎合他一下，他也不是天天来听课。”，李教授语重心长的说。

是啊，我可以选择这样的做法，可是，如果所有的人都做这样的选择，那这种落后的教育方法，什么时候才能被改变呢？