第五十一章 饮食之伤，填鸭教育（3 / 4）

我做了很长时间的思想斗争，有错误就要大胆的承认，承认后就认真的改正，逃避是解决不了问题的。

“约翰，这是激素和抗生素的作用。因为人口众多，对食物的需求量太大，为了保证数量和利润，有时候，很多人不得不使用激素和抗生素。”

约翰听傻了。

要知道，在瑞典，对抗生素的使用，控制是非常严格的。

夸张点儿说，不感染，一生都不会给患者用抗生素的。

患者需要使用抗生素时，需要护士化验血液，有针对性的使用抗生素，使用广谱抗生素是不存在。

在药店，抗生素也不是随便购买的，需要医生的处方才可以拿药。

可是在这里，居然每天都可以吃，甚至每种食物里可能都含有，这简直是太匪夷所思了。

“石心，我要哭了，这里面还有什么坑没有？你一口气都告诉我，我好有个准备。”

“应该没有了，也就是这些，雾霾你肯定已经体验到了，应该不需要我多说了。其他的，就没有什么了。”

然而，我错了。

文化的巨大不同，给约翰带来了另一波巨大的冲击。

约翰到达龙州市几天后，穆林就挑了一个最好的本科学生，给约翰带。

瑞典的教育和中国是截然不同的。

瑞典是启发式教育，问题的设定都是开放式问题。

在问题的讨论上，学生有绝对的选择权。

老师和学生之间多半都是在讨论，老师和学生在讨论的过程中，共同进步。

学生上课前，要做很多的准备工作。

学生需要独自寻找他们所选问题的答案。

寻找问题的答案的过程中，学生要自己去搜索大量的文献资料，还要分辨文献资料的质量，筛选使用可信度最高的文献来支撑他们的观点。

这些事情对于约翰来说，是理所当然的事情。