植入骨髓的爱国主义情怀（1 / 1）

有这么一位语文老师，他是第一个让我对爱国主义有点概念的人，并不是说之前没有接触过爱国主义教育，而是没有产生心灵的触碰。小学入少先队员的时候老师也在说红领巾是革命烈士的鲜血染红的，我也知道这样的话，却没有太多触动，直到他的出现，爱国主义才算是在我心里生根发芽。

就我个人而言我并不是很喜欢语文这门课程，感觉很枯燥、乏味、无趣。我记得那年我们第一篇要学习的课文是鲁迅先生的《藤野先生》，这篇文章他讲了好几节课，也就是这篇文章我被训了好几次，同时也让爱国主义触碰到我的心灵，现在回想起来依旧很震撼。

新学期，我们换了新的班主任，他不仅是我们的班主任还是我们的语文老师，之前就听说这个老师非常严厉，不过初次见面感觉还不错，并没有像传说中的那样，也让大家松了一口气，然后故事就开始了。不知道大家有没有上课上着上着就睡着了的经历，这样的事情在我身上时有发生，我默许我自己可以在语文课上眯一会，并且瞌睡这个东西是会传染的，一睡睡一片。这节课正好讲的是《藤野先生》，时代背景正值是中国被列强欺负的年代。突然语文老师暴跳如雷，怒吼着：“同学们，像你们这个样子，日本人的臭脚迟早会再次踏上中国的土地。”他说这句话的时候声音都在颤抖，我从未见过一个老师讲课的时候这么激情澎湃，我也从未见过一个老师讲课的时候能被气的颤抖。可以感受到他是一个非常爱国的人，看见我们上课睡觉，觉得他培养的学生无法承担起振兴中华、守土护国的重任，这才是他这么生气的原因。我们当时被吓得精神抖擞，一点睡意也没有了，心里从此有了些许忧患意识。

这世界总会出现祸不单行的桥段，我也没想到在同一篇课文能被教育两遍。中午放学吃完饭后看到有两拨人发生冲突了，和我一起的还有另外两个同学，中国人这个凑热闹的心理好像是与生俱来的，我们三个凑过去看热闹去了，结果这时候校卫队来了，把我们三一起给带走了。好多人就呆在年级主任办公室，年级主任问道：“你们三个怎么回事？我们三回答道：“我们看到他们起冲突了，在一旁观看就被校卫队带到这了，和我们无关。”等下午上课的时候主任通知班主任来领我们三个，班主任把我们带到办公室问我们怎么回事，我们说我们是围观者，和我们没关系。听到这里他顿时火冒三丈：“你们就是鲁迅麻木不仁、无知的的看客。”我们霎时间就傻眼了，我们一直都觉得无所谓，这事和我们一点关系也没有，结果瞬间变成了麻木不仁、无知的看客。《藤野先生》一文中的相似的一段内容为：“日本战胜了俄国，有中国人给俄国当间谍被抓住了，然后就被枪毙了。当时教室里一片欢呼声，其中不乏有一些清朝留学生。”居然把我归结到这一类人中，我当时羞愤难当。

这篇课文学到最后的时候，语文老师做总结性讲述的时候说鲁迅先生为寻求救国救民真理的理想远赴日本学习，在学习期间，鲁迅先生发现国人不是身体上的问题，而是思想上的问题，他决定弃医从文从根本上解救国人，心怀救国救民的远大理想，你们再对照一下自己。就这这个时候他发现班上有位同学头发上打了啫喱水，当时无论男生还是女生都有了追求美的概念，男生喜欢留一些长发，为了固定发型会用啫喱水、发蜡一类的东西，正好又被语文老师看到了，他说：“你们这样子和清政府的留学生有什么两样，头发亮的苍蝇上去都会打滑。”

平安夜和圣诞节是我们那个年纪非常喜欢的节日，也就是为了跟风吃一个苹果，我们那时候获得苹果的方式很特别，并不是买一些苹果直接送，而是问同学要一毛钱，见到同学就要，我自己也加入到要钱的队伍，大概要个几块钱就可以买一个苹果，因为平安夜苹果会涨价，这件事被我们班主任发现后，又特别生气的训斥我们：“你们知道平安夜、圣诞节是干嘛的吗？是八国联军侵华庆祝的节日，你们在高兴什么？”当时这种节日真的很风靡，却没有一个人站出来指出来这个问题。

一篇《藤野先生》我们不知道被教育了多少回，现在想起来我反而很怀念，因为在我的学业生涯中我再也没有见过一位老师有如此深厚的爱国主义情怀，将爱国主义视为己任，将爱国主义精神竭尽全力的传播给自己的学生，会被自己学生的不求上进、麻木不仁气到自己颤抖！

后来我发现浙江大学有一位叫郑强校长在作讲座的时候说到了类似的话，看完后我发现他和我曾今的语文老师有太多相似之处。郑校长在谈到日本人祭拜靖国神社问题时说道：“同学们，你们指责别人日本人祭拜靖国神社别人会害怕吗？别人根本就不会害怕，只有我们祭奠自己国家的烈士陵园的时候他们才会害怕这个民族，证明他们没有忘记历史，请问我们的同学们有几位主动去烈士陵园祭拜过先烈？”在讲到xjxz的时候，郑教授说了一句话：“同学们，你们毕业都想的去南方沿海发达城市，那我们的xj怎么办？我们的xj怎么办？那是从西汉大帝到康熙我们的祖先用生命换来的祖国的土地，而且是我华夏黄河文明长江文明的根本发源地，丢掉了xj和xz，不仅会丢掉今天，更会丢掉我们中华民族的未来！”这可能和原话有点差异，但大致内容没有改变。

我很欣慰，其实我的老师并不孤单，还有很多和他一样的老师，为年轻一代传播者爱国主义思想。