师德（1 / 1）

网上有个段子说数学好的人普遍偏执，就我自己的领悟而言数学好的人普遍寂寞，尤其是高数，讲到有些高深的定理估计只有高数老师自己能懂。

正如我在本小节讲到的一样，数学老师是寂寞的，因为有些东西只有他自己能懂，大学的高数课绝对是最枯燥的课程之一。说这些并不代表我们老师教的不好或是其他什么的，我们学校的数学还是很厉害的，在全国也是能排上名次的，师资力量也很强大，说这是因为这是一个普遍现象，大多数学生都会觉得高数比较难。我们高数老师姓“高”，刚好也教高数，上课基本都是高老师负责讲我们负责听，老师讲的非常认真，我可以很负责人的说大学没有任何一个老师比我们高数老师的板书多，大家都知道随着多媒体的兴起，很多老师讲课基本用课件，可我们高数老师从来没有用过课件，上课只有书和他的板书，大学黑板是那种可以上下拉动的，分为四块，只要是高数课他都写的满满的还要擦好几次黑板，就单凭这一项我们都很认同高老师是最辛苦的一个老师，我们都会安静的听他讲课。我一度认为这只是一个比较安静的课程，课堂互动也很少，尊重他的劳动成果，尽可能去听课就好了，从未想过我们在思想上能擦出什么火花。

后面学校在做老师调查问卷的时候，有同学将知识点听不懂归结到一些外部因素，比如高老师讲话声音小，后面再来上课的时候高老师自备了一个头戴式扩音器话筒给我们讲课，声音也变大了，可能是因为他收到了我们的意见，自己做出了一些改变。

直到有一次发生了一场地震，他瞬间成了我们最为敬重的老师，xj这个地方其实是一个地震频发的地方，在我印象中也没发生过特别大的地震，但小地震可不少。当时我们正在上课，突然有位同学说：“地震了。”当时好像是5点几级地震，震感挺明显的，我们一下子都感觉到了。只见高老师冲向门口，然后一把拉开教室门说道：“同学们，快跑！”，然后我们一股脑的就往教学楼外面冲。跑出去之后操场上站满了学生，等了好久我们才回到教学楼拿回自己的学习用品。

12年的时候地震这种事情还是比较敏感的，汶川大地震、玉树大地震等都离得比较近，有人千古留名，有人遗臭万年，当时记忆最为深刻的就是“范跑跑”，我们当时流传的版本就是汶川地震的时候范跑跑对学生说：“同学们，别动！”然后自己第一个跑了，后面他的解释是：“除了我的女儿我可以考虑牺牲生命，包括我父母的其他人都不考虑。”当然这件事可能也有其他的版本，毕竟消息在传递过程中会有偏差。关于这件事我也就不多做评价了，毕竟万千民众心中早已有了定论。

“范跑跑”事件是我们当时一直热议的话题，没想到同样的事情竟会发生到自己身上，高老师的实际行动感动了班里所有同学，与“范跑跑”形成了鲜明的对比，之后课堂氛围虽然没有多大改变，可他在我们心中的形象一定是伟岸的。

因为地震冲掉的高数课程高老师利用晚上时间给我们补了回来，班里所有人都提前到了课堂，没有人因为占用课外时间去说一些抱怨的话，整节课程大家都听得很愉快，配合的也很好。

生活中不缺少美而是缺少发现美的眼睛，平凡的人给我们最多感动，有很多人未曾出现在公众的视野当中，就像我的老师那样，但依旧默默地做着平凡又伟大的事业，书写着感人的事迹，我只想送上四个字表达我对他的敬重—师德高尚！