008 表现（2 / 3）

……

周一早读，文老师一出现在教室，孙药便抱着初一上册的语文课本凑上去了。

“文老师，我最近在学习初一语文，有些不明白的地方能请教您吗？”孙药饱含期待的看着文老师道。

“哦？当然可以啊，有什么问题可以跟老师探讨的！”哪个老师会拒绝这么一个乖巧又好学的孩子呢。

“哎！谢谢文老师！我看到曹操的《观沧海》，知道他刚北征乌桓得胜而回，正是意气风发志在南下之时，感慨他囊括宇内，胸怀天下的志向，可总觉得吧，他这个诗气魄是有了，但缺点韵律美感，有点像一时兴起的口水歌，您觉得呢？”孙药抛出了问题，还打了个呵欠。

孙药自然不是无的放矢，也不是真的关心曹操的诗歌好不好，如此说只是为了表现自己在文学诗歌以及历史方面的学识罢了。

“哦？你了解曹操这个人？还懂诗词韵律？”果不其然，文老师一下就被吸引了注意，非常惊讶的看着孙药问道。

“我早就把我姐的历史课本翻烂了，初中历史倒背如流呢，知道曹操不算啥，古文和诗词是我的爱好呢！”孙药认真点头。

“是吗？厉害啊孙药！你刚这个问题，诗歌更注重的是意境和情感，不必过于拘泥与形式，再者汉以前也没有形成后来那么严谨的格律！”

文老师听见孙药的话，吃惊的看了他一眼，并夸奖了一句，随后才回答了他的问题。

“文老师您说的太有道理了，我也这么觉得，就像李白的诗一样，不拘泥于形式，反而绝美，还有我个人其实也是很佩服曹操的。”孙药小鸡啄米一般点头道。

随后，孙药又问了几个其他课文的问题，不管老师说啥，都是点头，最后又打了个呵欠才回到座位。

……

周二早读，孙药又来了，这回拿的是初一下册的课本，文老师以为他挑着读的，也没多问。

“文老师，你说这花木兰……”

又一番师生问答在孙药不时的呵欠声中完成。

……

周三早读，小学没有英语，早读天天语文，孙药拿着初二的课本又又来了，这回却是呵欠连天的样子。