第197章 理念差异（2 / 4）

“存在即合理，张老师应该也明白，补习班既然存在，就有一定的道理。”

张雪儿看说服不了王刚，不由有些急，清丽的脸庞微微发红。

“颜先生，你们家子悠的学习成绩已经很好，没必要报那些补习班，孩子辛苦，大人也浪费钱。”张雪儿说道。

“张老师的父母，以前没给你上过补习班吗？”王刚好奇问道。

张雪儿闻言一滞。

她小时候当然也上过补习班，请过家教，要不然怎么考上的师范大学。

“我就是因为小时候上过补习班，才理解孩子的辛苦。”张雪儿说道。

王刚摇头道:“我只知道一句话，要想人前显贵，必须人后受罪。

若是小时候受不了学习的苦，长大后也未必能适应社会的苦。”

王刚叹道:“我做为家长，除了要保护孩子，还要为孩子的前途考虑，我难道不希望子悠有个快乐的童年吗？

可我真的放手不管孩子，任由他自己发展，才是真的害了他。”

张雪儿的教学理念过于理想化，不是说不好，而是不太现实。

理想化的教育，映照到残酷的现实，最后矛盾的受害者还是孩子。

王刚始终认为，孩子还小的时候，家长必须认真照顾，这种照顾不仅来自生活上，还有三观的树立，性格的培养，甚至是言传身教，以身作则。

尤其是颜子悠，他不是普通人，他是个富三代，王刚要是不严加管教，很可能把他培养成败家子，那才是真害了他一辈子。

现在让他补习，除了是为学习，更要他明白，这个世界的任何东西，都没有不劳而获的道理。

你要想获得好成绩，就只能努力学习，课堂上学不好，就需要课后补习。

当然了，王刚不像田雨岚，始终会把握一个度。

田雨岚之所以把儿子逼疯，说到底还是对颜子悠要求太高，非要他争第一，以至于补习上瘾，对成绩分数过于看重。

王刚让颜子悠补习，不是要他考高分，而是要他明白，努力付出的道理，他哪怕没考好也没关系。

但是王刚绝对接受不了，孩子不努力，放弃学习，甚至把玩乐当做理所当然。

就像夏欢欢一样。