第十四章 新的语文老师，《项脊轩志》（1 / 3）

周天的时候，邰吉安和室友们出去吃了火锅，晚上回来的时候交了一部手机，熄灯后又悄悄的和阿离发了会儿短信，就睡了。

童千达上交了辞呈，校方走了程序，也算是体面的让他离开了。

二班的语文授课老师空着，年级主任让十三班的语文老师王大雁来带，她就带一个班。

“很高兴认识大家，现在大家的语文课就由我来授课了。”

星期一的语文课上，王大雁做了简单的自我介绍之后，就拿出了课本，翻开，说道：

“今天我们学习的是归有光的《项脊轩志》。”

邰吉安抬头望去，王大雁的手中拿着的是一份厚厚的a4纸手写教案。

“大家先通读一下课文，结合课文的注释读准字音，理解字义，读完之后我待会先请人朗读。”

王大雁边在黑板上板书，边叫学生们通读全文。

邰吉安在读，读着读着就思绪万千，仿佛去了一趟明朝。

孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》即熟读，无一字龃龉，乃喜。

………………

正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣。然犹以为母寝也，伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：鼻以上画有光，鼻以下画大姊。以二子肖母也。

“邰吉安！请你读下第一自然段。”

台上王大雁走了过来，对着邰吉安说到，这学生未免也太不认真了，上课的时候就呆呆的看着自己，眼神空洞，一副失去了心魄的样子，简直是没把她放在眼里。

莫不是这家伙，王大雁被自己的想法吓了一大跳，快步走了过来，不留痕迹的朝着邰吉安的课桌下面瞧了瞧，发现没有什么异常，王大雁这才脸颊有些红红的，心想自己都想的些什么呀，清了清嗓子，再次催促到他读。

邰吉安的眼珠转到了奇怪的王大雁的脸颊上，听到周围有幸灾乐活的笑声，他才站了起来。

读道：

“项脊轩志，作者，归有光。”

“项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居…………”

朗读的时候，标题要语速正常，语气平淡，停顿一到两秒再读作者，通常也不能附带丝毫情感。

读正文部分，要经历孕育，铺垫，高潮，平和的过程，语速也要有选择性的急，选择性的缓。