第七十四章 学术交流(1 / 4)
听着穆翊的讲解,韩素琴感到十分的新鲜,之前穆翊培训洋厝小学的教师,她因为公事要忙,没时间参加,所以倒是错过了穆翊的课程。
“的确,你的这种教学,不仅能够在短时间教会学生,还能让学生学会很多做人做事的道理。”
韩素琴赞同的点了点头,接着问道:“那如果是1乘5等于5呢,你该如何解释不用分享的思路。”
穆翊微微一笑说道:“这就是我们要传递给学生的另一个价值观,凡事过犹不及,献爱心,分享没有问题,但绝不可以太过偏激。”
“当你只有一样东西,只够自己温饱时,如果还坚持要分享,其实是不合理的,就好比一个男人,为了献爱心,把自己的全部家产尽数捐出,看起来伟大,实际却是对家人的不负责,也是对自己的不负责。”
“作为九州的一份子,首先先要照顾好自己,尽量不给九州添麻烦,然后才是在有余力的情况下,再去帮助有需要的人。”
韩素琴的眼前一亮,似乎没有想到,居然还可以有这种解释。
似是想到什么,穆翊突然说道:“减法的时候,如果不够减,应该像身旁的朋友借1,可是有时候学生也会问,为什么人家一定要借呢?”
“对啊,为什要借呢?”
韩素琴觉得穆翊的教学方式很有意思,忍不住孩子心性外放,那副笑着配合穆翊问话的模样,倒是令穆翊有些神色微滞。
别说,有点可爱,有点迷人……
尴尬轻咳一声,穆翊赶忙调整好神态接着解释道:“许多老师会觉得学生调皮,甚至暴力教学的说道:“不管怎样,对方就是要借!”
殊不知这样不仅不利于孩子的理解,反而还灌输了不正确的价值观。”
难道你想借,别人就一定要借你吗?
“反之则不然,如果按照我刚才的教学,一切就可以说得通了。”
“正因为你在有余力的情况下分享给了别人,所以当你有困难的时候,别人才愿意借你。”
“同样,当别人有困难的时候,你愿意借给别人,当人家有余力的时候,才会分享给你。”
“这样,是不是教学、道德都说通了呢?”