第七十四章 学术交流（2 / 4）

韩素琴忍不住笑出了声，并非嘲笑，而是实在有趣，这是她从来未曾听过的数学课。

曾经，她所听到的都是按照教案，一板一眼的教学，了不起的生动课堂，就是尽量多和学生提问互动。

眼下像穆翊这般以故事的形态加之道德教育的方式进行教学，着实引人入胜。

就这样，穆翊整整讲了两个小时，期间所涉及到的科目涵盖了整个小学阶段。

尽管韩素琴早已掌握了相关知识点，但穆翊的教学模式，却是别出心裁，前所未见，竟是令其不禁沉浸其中，时光转瞬。

“数字是冰冷的，但只要赋予它角色，它就有了生命。加减乘除不过只是运算法则，但只要给予它特定的情节，一切都会变得生动起来。”

此时此刻，韩素琴不禁有感而发，似乎多年以来的教学瓶颈，被再一次打开了新世界。

“老师！”

穆翊突然面色无比凝重：“您知道吗？刚刚我在短时间内就能教会学生的乘法，现如今，小学竟然用了五年时间。”

“我曾翻阅过小学各年级各科的教材，每一页我都注明了相关知识点，但结果却是令我感到十分的惊讶，也十分的痛心。”

“2年级九九乘法表，3年级三位数乘一位数，4年级三位数乘两位数，5年级小数乘法。”

“而应用题则是思路几乎一模一样的题目，唯一不同的就是根据不同年级的运算内容，改变数字的大小。”

“我也曾上网看过大量的论坛文章，发现似乎所有小学都把学生的成绩不好怪罪于孩子自身，以及家长监管不到位。”

“可这明明就是欺负家长不懂内情呀！”

“试问，五年级的学生若是连乘法的题目都做不好，真的是学生和家长的问题吗？”

说到这，穆翊的语气显得有些激动，他的骨子里透着大义，实在无法容忍这样不道义的事情发生。

这也是他为什么想要改变这一切的原因之一。

从没有人和韩素琴讲过这些，此时此刻，她也不由得正视起穆翊的问题。