第四十四章 魂玉18暗红甬道（1 / 4）

“我天天死乞白赖、费心费力的供着你……给你一次重新组织语言的机会！”葱根一般白净的食指在安心额头上戳一下，安妙真虎着脸，威胁安心“重新组织语言”。安心可怜巴巴地眨眼，大声叫：“不带这么欺负人的——妈妈你欺负小孩子！”然后，就又吃了一记“一指禅”，安妙真笑吟吟地说：“我欺负自家的孩子，这不是天经地义吗？怎么——你有意见？”她表示：“咱家很民主的——有意见就说。”

安心：……默了一阵，才憋出两个字：“没有。”当妈妈问“你有意见”的时候，“你”最好是真没有——

不然会很惨！

……

“哈哈哈……”安妙真被逗得一阵笑，笑够了，才又说：“好了，不逗你玩儿了。以后呢每天至少一次……”

“为什么呀？那个场景好吓人……”安心可怜兮兮地问。

“自是为了你好！妈妈还能害你不成？”安妙真回了一个很万金油的答案：为了你好。其中“缘由”却不方便和安心说——那一条甬道的光暗、色彩、纹理，以至于充斥其中的，安心自己都不曾察觉的细微声音、气味，和本能一般的触觉……色声香味触法者，皆是安妙真的“匠心独运”。这一环境，会吸引、分散人的精神，使人的精神出现大量的空耗，变得疲惫不堪。

要走完这一段甬道，置身其中之人便要一点一点的学会去约束自己的精神，不使这些外在的环境影响，以至于“不生不灭，不垢不净，不增不减”。

若安心“知道”了其中细节，便失去了自己发现这些细节，并进行归纳、分析、总结的过程——

这个“过程”比“结果”更重要。

这是一种独自抵达彼岸的能力：

学会奔跑，比抱起孩子，用成年人百米冲刺的速度冲到终点，将孩子放下更重要。因为被抱着的孩子，是永远不会奔跑的——当失去了抱着他的人，那么他什么都不是。自己学会奔跑，且经常奔跑的孩子，却能够自由的选择自己抵达的任何一个地方，他们拥有攀登高山，跋涉荒原，丈量这个世界的能力。

“天才”之于“平庸”。

唯此而已。

……

安妙真是很期待安心自己的“发现”的。

……

安心摩挲着手里的魂玉，又看了妈妈一眼，心说：“为了我好？吓唬我又有什么好处？”他回忆了一遍甬道中的细节，却想不明白。于是也不再想，就让妈妈帮自己录入数据。安妙真“嗯”一声，随手录了——不过看上一眼的事。“好了，上传完了。你什么时候要和妈妈说……”安妙真放下了本子。

眼见着时间不早了，安妙真便让安心收拾了自己的东西，回屋去睡觉。还让他带上了魂玉。