第六章 “顾此失彼”（1 / 3）

公交车即将到站，子涵推了推张婳，嘴巴里发出“嗯嗯”的声音，还把小手伸过来，示意牵着他准备下车。

张婳眼眸一亮，很是欣慰。子涵还是能记住地方的，他……也不傻。

张婳握紧他的手，立即说道：“到信华台了，我们准备下车。”

子涵不说话，听力是没问题的，她还是想每天给他灌输一些东西让他记住。

步行大约三分钟，便到了《星未来儿童培智中心》。

子涵一路跑跑跳跳，上学对他来说是一件开心的事。

“早上好，子涵～”

“早上好，晓欣～”

“……”

“老师早上好！”

“李老师早上好，敏敏跟老师打招呼，说好！”

“……”

老师很热情，一路上都在和进机构的小朋友打招呼，回应的几乎都是家长。

这里没有几个宝宝是会说话的。

作为社恐的张婳一开始很不适应，慢慢也知道要为孩子争取过多的互动，习惯之后，努力热情回应。如果时间充足还会蹲下来让子涵给点反应，即便是简单的挥挥手，也是对外界的一种关注，她必须克服自己的社交障碍。

当然，陪课是枯燥且乏味的，每天的课程都是一样。

这些小朋友就是靠重复重复不断地重复来达到微弱的学成效果。

比如一个简单的模仿动作，拍手，子涵还不会！

张婳很无语，当然从子涵身上无语的事情太多了。

随着上课铃声响起，家长陆陆续续陪小孩进教室，极个别因为小孩上一对一的课不用进去陪课。

子涵上午前三节的课都需要辅助。

教室里，一个老师七个学生，家长坐在自家娃后面，随时让自己他们跟上老师的节奏。