第250章 加训(2 / 3)
“好了”李野被他叽里咕噜一连串话吵的头疼,也没心情想其他了,本来脚上也没多疼,他这么一折腾竟感觉真挺疼,不过i他没表现出来,一把拉住人,语气有些严厉:“我没事,别总去没事找事,有这个时间不如多花点在学习上!”
宗铭从高一起就是李野的忠实拥趸,还是很听李野话的,闻言垂头丧气:“我知道了”
“行了,走吧。”李野没心思关注他的情绪,本就是个清冷的人,现下又被方才那股奇怪的情绪所困扰着,更没什么耐心,说完就径直往前走了。
宗铭自然屁颠屁颠的跟上。
隋清说到做到,下午便将相关的课程让人拿到班里,参加竞赛的同学每人手里拿到一份。
同时拿来的还有人手一份的热点素材和优秀范文。
写作不像数学、化学等学科可以通过记公式多做题就可以提高的,它需要背后的日积月累的积淀和丰富的阅读为基石,绝不是一朝一夕就可以速成的。
更加玄之又玄的是,写作无法用量化指标进行衡量。
它靠的是悟性和灵感,以及写作者的情感,只有拥有真情实感的作文,首先打动自己,其次才能打动读者。
不管灵感还是情感都是无法训练出来的,所以只能多看书、多看优秀范文和素材,增加知识面和阅读量。
书读百遍,其义自见。
最直观的一点,起码多看点素材,写作举例的时候起码不至于麻爪。
若能在写作的时候用上一些时事热点的例子,相比其他都差不多档次的文章,这些细微的点就是加分的点。
若是再能加入一些有见地的观点,有的放矢,一篇好的文章也就有了雏形了。
再在辞藻上下些功夫,即便不能排上前列,分数也不至于太难看。
这种综合表达能力想在短时间内培养起来几乎不可能,甚至说得多了反而容易框住学生的思维和想象,所以这个赛前培训怎么开展对教研组、年级组的各位老师来说也是个令人头疼的问题。