第八十六章 教育课本和确认老师（2 / 4）

而且，阿拉伯数字还是李智云教给他的，因此他怎么也不可能是李智云的对手。

“神乎其神。”年轻的李淳风赞叹道：“殿下给的数字，简直不可思议，不仅方便读写，再配上殿下特定的运算符号，简直就是开天辟地之举。”

可不是么，古代的运算方式，近乎于凭空脑算，全靠经验积累才能做到。

而阿拉伯数字和四则运算方式呢，则有迹可循。

只要知道十以内加减乘除，以及九九乘法表，以及基本的竖式计算，完全可以拿捏大多数的计算。

“不知这数字叫何名？殿下从哪儿学来？”他问。

李智云咳嗽一声，“这是一种异国计算方式，我瞧着不错，略作一番改进。以后，就叫唐数字吧。”

嘿，剽窃一下又怎么样，反正又没人找他要版权费。

“原来如此。”李淳风点头。

李智云吩咐道：“你尽快熟悉这些，孤日后有大用。”

“是。”李淳风答应，然后又问：“殿下，那您什么时候和下官讲讲面积计算以及作辅助线”

“等你先吃透这些基本的，再说不迟。”李智云说。

实际上，他不说是因为这是一个大工作量，不是短时间内就能说完的。

数学涉及的知识多到无法想象，基本的面积计算不过小儿科，还有抛物线，函数，方程式等等等问题。

全都写出来，没有半年时间，李智云都搞不定。

他现在事情一大堆，哪有那么多闲工夫来编篡数学教材。再说，那种知识过于深奥，李淳风想要完全吃透也费力。而且，他教李淳风这些，只是为了把他培养成孩子们的数学老师，不是为了把他培养成数学大家的。

当然，将来李智云闲下来的时候，肯定是要好好教李淳风这些知识的。

因为，他是最合适学习数学的人。