第一百四十三章 疯狂与忘却（1 / 5）
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……
先是点名环节，虽然苏知云的课几乎从没有人迟到旷课，来的人只多不少，但她一项很遵守规则。
她的语速很快，也很清晰，学生答到答的也很快，因为她很强调效率。
不过一分钟，点名完毕。
苏知云便要正式进入上课环节。
但就在这时，有人喊道“苏教授，你好像没点刘旭升和石宇啊？他们没来。”
“他们也没在群里说明情况。”
“要不要打电话问问他们？”
“……”苏知云淡淡瞥了他们一眼“他们请假了。”
然后再没有或解释的意思，很快就进入了课程。
显然，她要么根本就不在意两人，要么对两人的缺课，早已经明悉情况。
……
……
怎样评定一个教师是否优秀呢？
核心的点在与，他让学生对知识的接受率高不高。
而围绕这个点，很多优秀的教室都有一套自己的授课方式，有的是会讲故事，有的会举例子，有的生动形象，有的表达方式幽默，更容易让人接受……
而苏知云。
她自然也有着类似的授课方式。
并且很强大。
比如她要讲某个理论知识点，会把细节掰开揉碎讲，用极有条理的语句把内容解刨，让学生容易理解；
当然很多理论不是光讲就可以的，她需要用真实的现状举例子，而这个时候，她就能让自己的语句变的简洁又精准，三言两语就能描述出很清晰的画面，让人身临其境，思路流畅又连贯的，把知识理解透彻。