第六十八章 感觉不对劲（2 / 3）

这发型，这气质，一眼看去感觉自己下一秒就要出现在法庭上了。

“咳咳，没事，张老师你就不用面试了，直接通过了。”

张三四满怀信心的走进办公室，又莫名其妙地走出办公室。

“难道陈校长是我的远房亲戚吗？”张三四挠了挠头，在工作人员的带领下去看自己的宿舍了。

……

经过一天的面试，陈舟和汪洋在会议室中留下了一堆候选人的简历和面试记录。他们回顾了每位面试者的表现，进行了深入的讨论。

“我觉得赵晨先生在教育经验和专业能力方面都很出色。他的热情和耐心也给人留下了深刻的印象。不过，还需要进一步了解他的教学风格和与学生的互动能力。“陈舟说道。

汪洋点了点头，补充道：“我同意，赵晨先生的个性化教学方法很有潜力，但我们还需要确保他能够适应团队合作和学校的教学环境。我们可以考虑安排一次模拟课堂或教学演示，更全面地评估他的能力。”

经过综合考虑和讨论，陈舟和汪洋最终决定将赵晨列为候选人名单中的前几位，并邀请他参加进一步的教学演示。他们决心找到最适合的候选人，为法学院的发展注入新的活力和能量。

面试过程还在继续，陈舟和汪洋将继续与其他候选人会面，并在面试结束后进行综合评估和选择。他们相信，经过认真的选拔和筛选，一位优秀的法学教师将很快加入他们的团队，并为学生们提供优质的教育和指导。

陈舟和汪洋继续进行教师面试，并与其他候选人进行了会面。他们聆听每个候选人的教育理念和教学经验，提出了一系列问题，以了解他们在教学中的表现和能力。

其中一个候选人是李娜，一位有着多年法学教育经验的资深教师。她在面试中强调了自己的专业知识和研究成果，并分享了她在培养学生批判性思维和问题解决能力方面的方法。

另一个候选人是张阳，一位年轻且充满活力的教师。他提到了他在实践教学中的经验，如组织模拟法庭和辩论活动，以帮助学生理解法律概念并提升他们的口头表达能力。

在面试过程中，陈舟和汪洋专注地记录每个候选人的回答和表现，并进行了互相交流和讨论。他们比较了候选人之间的优势和潜力，以确定最适合法学院的教师。

面试结束后，陈舟和汪洋开始综合评估每位候选人。他们回顾了每个候选人的简历、面试表现以及对教学方法和学生发展的理解。他们讨论了候选人的专业素养、个性特点和适应团队合作的能力。

经过慎重考虑，陈舟和汪洋最终选择了赵晨和李娜作为最终的候选人。

两人认为赵晨在个性化教学和激发学生潜力方面有独特的优势，而李娜则在专业知识和研究背景上更为突出。

为了进一步评估赵晨和李娜的能力，陈舟和汪洋计划安排一次教学演示。

他们希望通过观察候选人在实际教学场景中的表现，更全面地评估他们的教学方法、学生互动以及解决问题的能力。

陈舟深知选任一位教师都是一项重要决策，关系到法学院的教学质量和学生的发展。