第30章 海军装备重整-务虚一（2 / 3）

他们至少切中了一点：穿越众在土木工程方面能力奇缺，也没有能力和技术来修建一座新的海防炮台了，能抢救一下旧的用着就是最好的选择。

抛开土木问题，武器火力也是一道坎。

“这些炮都锈成那样，炮闩也不知道哪里去，真要重新武装这个炮台大抵还是得我们重新设计一套武装方案。”

韩芷想了想刚才路过时，丢在炮台后面小树林里的几门炮架都快要锈塌了的大炮。

“而且讲真，这个炮台算是比较新的了，原装的二十世纪初的47吋后装线膛炮我们大概也没什么能力复制出来，终究还是要搞新设计。”

“不用原装武器系统的话，那恐怕还得对炮台本身进行一定的改建啊。”

后面另一个助手琢磨着说道，“顺便问一下，老师，现在军内对于未来主力舰载武器系统的争论，老师觉得哪种样式在这个时代更好用呢？”

“咱对目前军内针对此事的争吵不做评价。”

韩芷皱了皱眉头，她其实并不想这么早就对此事发表评价。

老师也是社区新兴起的一种特色称呼，眼下除开少部分有公职的，大部分人还是直呼其名，但工作组内往往除了专员还有其他权威人士。

“老师”或“博士”这一客观形容个人知识水平的称呼成为一个不错的选择。

虽然被称作老师，但是继续完全不做表态，韩芷觉得自己也不是很舒服，对于那群纸上谈兵的“赵括们”，她其实也很看不惯。

一是身边这几个助手兼“学生”是多少有些对海洋、海军的向往而报名参加海军的普通人，并非有真正的工程能力和经验。

她要从头说起，详细分析为什么，那样的话篇幅太长。韩芷自认为自己不是当老师的好材料，什么循循善诱、开放讨论、润物细无声式的碎片化传授知识不是她的风格，要她讲课就得好好坐着听上3个小时，听她成体系的讲解。

二来也是大家都不太熟，天知道他们口风严不严，技术路线争执摆在眼前，自己在这里说了回头他们给漏出去，那恐怕后脚就会有人上门来辩，那将会是一场非常尴尬的事。

一群基本上没有实际操作过或者参与过任何一项零部件制造的军事爱好者在现如今已经穿越之后，失去了互联网手上离线资料又并不很全面的情况下靠着自己的“记忆”与“印象”吵来吵去并且试图真的据此制定军国大事，这不是在搞笑么！

他们和那些凭着部落记忆争论的印第安人有甚区别！

韩芷自己正是因为靠着真实参与过欧洲几艘著名复刻风帆战舰的建造工作，本身专业还是学习的船舶工程，有着傲气的资本。