139、提出需求，解决问题（2 / 4）

陆沉十分有礼貌地回答道。

徐怀民在一张a4纸上签完字，略作思考，然后问他：

“是因为助学金的事情？”

“是的。”

陆沉点了点头。

如果换作大一年级的其他班助，徐怀民或许还会有几分被“兴师问罪”的感觉。

不过他是亲眼见证过陆沉在创业大赛汇报中的表现的，所以也知道，像他这么聪明的人一定不是想要质问或者请求些什么。

“你应该不是来催流程的吧？”

他笑了笑，手中的动作仍旧不停。

陆沉也笑了，继续看着他说道：

“如果是这样那就是提出需求了，但我更想带领我的团队和您一起解决问题。”

“解决问题？”

听他如此说来，徐怀民更多了几分兴趣。

在创业大赛之前他就听严学东提到过陆沉，只是先前说起陆沉时严学东更多的是惋惜，现在可不一样了，那是满满的得意。

不过这也不难理解，如果他是陆沉的辅导员，也一定会将这个小男孩引为得意门生。

“学校有学校的规章制度，但学生也有学生的实际需求。”

陆沉接着往下说，徐怀民手上的动作也随之停顿了两秒。

正当他在思考眼前这个年轻人下一步会作何行动之时，便听到陆沉继续说道：

“我希望我的创业团队能够让学校与学生之间达到一个平衡。”

“说说看。”