第二百七十九章 规定与现实问题（1 / 5）

经过数天的准备，方闲关于万人计划的答辩准备已经妥当，答辩材料需要本人撰写，但与论文相关的一系列材料论证，就可以让周希音帮忙收集。

方闲为这次万人计划准备的答辩课题，正是来自之前的外科经历。

论文题目为——关于毁损伤区域病体诊治标准流程和专科基础技能的研究。

当初方闲做了关于毁损伤的标准治疗流程课题，以及毁损伤专科基础技能的课题，这次准备答辩，方闲直接将两个课题合二为一，准备出一期完整的治疗以及后续流程。

这份论文的含金量不低，都是由方闲亲自撰写，哪怕是负责答辩的老师，想要找到论文中隐藏的漏洞，估计也很难。

不过，在课题答辩上，方闲还是遇上了问题。

一般来说，课题答辩上，老师会询问的问题流程并没有多少，无非就是几种。

第一，就是验证论文真伪，检查是否为答辩人撰写的问题。

这个流程，在方闲这里可以轻松跳过了，因为能写出这样课题论文的人并没有多少，根据毁损伤目前的发展来看，能针对这个课题来参加答辩的，也只有方闲一人。

其次，就是测试答辩人掌握知识深度和广度的问题。

这一点，方闲也无需放在心上，因为在面板上加点之后，那些知识就会自己存在于脑海中，随着方闲的心念而动，并不存在遗忘的可能。

最后，就是论文中没有叙述清楚，但对本课题来讲尤为重要的问题。

在这点上，那些老师给出的问题虽然偏冷门，但都是方闲在进行毁损伤课题研究中，都遇上过的案例。

所以，针对这些老师的一个个问题，方闲都能轻松回答，游刃有余。

但到了最后，方闲的答辩却显得比较失败。

因为那些老师问出了一个关键性问题，那就是方闲有没有出国的经验。

不论是出国留学，还是外出交流进修，任何一种都可以，方闲的回答是没有。

于是乎，方闲此次的答辩就以失败而告终，直到论文答辩致谢结束后，方闲还在不断思考，为什么那些老师会问出来这种问题。

难道说，只有经历过出国交流进修的，才能争取到青年千人的名额？

这是方闲第一次尝试，虽然以失败告终，不过对方闲的心理也没有造成多大冲击，至于自己失败这一方面的问题，还是要找个办法来解决。