第六章理转文2（1 / 1）

周一的物理课后，老班把苏叶叫到了办公室，苏叶暗附应该是成了。只见老班招呼苏叶坐下，这架势是要长谈一会儿，苏叶也明白负责任的老师眼里，孩子的未来比什么都重要，而文理究竟怎么选才是对孩子最好的选择也难倒了许多任教多年的老师。丁老师细心的用纸杯给苏叶倒了杯水，视意苏叶坐在小胶凳上，开始了他的谈话。“苏叶，我上周已经向我们班的各个科目的老师问了你的情况了，现在是这样的，你的语文成绩是几个学科里最好的，但是也仅限于是在高一年级时，那时你还在年级语文单科前1以内，可是你目前的语文单科仅仅在5以内了，恩，还有你的英语成绩离及格线都还有一段距离，然后是你的理科类成绩，生物及格线上下，物理及格线有距离，化学勉强中等，但是你的生物和化学老师都说你在纯理论知识的记忆上肯下功夫，所以这两科未来的进步空间很大，这两个学科其实就是理科中的文科，老师们的意见是这样的，你先别急听听老师的建议好吧”。丁老师说完，苏叶心下一凉这是要被否，但是作为一个成年人的心理素质让自己很快稳定了下来，也许自己之前确实想得太片面了，可以听听有多年教学经验的老师们的意见，心下想定，苏叶即回答道“嗯，我不急，丁老师您给我说说您和各位老师的意见吧，我年纪小，想事容易片面，我想听您们的意见”。丁老师心下点头称到这孩子不错，很虚心，心态也稳。“苏叶，老师们的意见是建议你继续留在理科，你的语文底子很好，下功夫追追还是有很大提升空间的，到时你在理科生中就占据优势，但是如果去到文科就没有任何的优势了，文科的孩子大多语文都不差，还有你的生物和化学老师真的是很看好你的，你知道吗，老师都认为你理论知识是扎实了的，就是思维模式上差点，但是孩子我们人类都是在一次次突破中求存的，老师们建议你再在理科学习一段时间，找到自己学习的感觉，文科那里已经耽搁了课程了，毕竟转理后你就停学文半学期了，这要放弃现在所学的，到文科重新学起，老师们担心你会坚持不下去，然后又重新回到理科，结果造成顾此失彼，两头皆失”一翻话毕，主旨已明，丁老师喝了口刚才泡的茶，观察苏叶的反应。只见苏叶没有马上回答他的话，只是一个人坐在小胶凳上默默思考，于是他也不去打扰苏叶，拿出作业开始批改起来。一时无话。当丁老师完成最后一份作业的批改后，苏叶开口说话了。“丁老师，嗯，我真的特别感谢老师们在工作如此忙碌的情况下还单单为我一个学生做这么多的思考，老师们的意见对我有莫大的鼓励作用，您也知道我在进入理科的这学期成绩是一次比一次不理想，我常常陷入自我怀疑中，我觉得是自己没有努力，没有好好学习，白白辜负了自己的学习时光，可是今天听到您说出的各位老师的认可，我真的特别开心，原来我也没有自己把自己想的那么差，可是丁老师，我想去文科努力一下，即使最后失败了，我也会欣然接受的，您说得对，人确实需要不断的突破自我，但是我想我的突破在文科，我现在的语文成绩落下了是因为我的头脑里材料少了，我的很多阅读时间被减少了，而文科不一样，历史、政治这些科目都会变成我语文的材料，她们是相辅相成的，我把死记物理化学生物的时间用来记历史政治成本算起来会更划算，我的英语确实在文科生中是个老大难，但是在理科生中还是老大难呀，这可是15分的主科，关于这一科目我也是有计划的，我之前就是总给自己是理科生，大家英语都不好为由而不重要视学习英语，反而在文科的大家英语都很好的情况下才能更催促我进步，老师们也说了，我的理科思维欠缺，这不是用我的强记知识点能弥补的，我真的试过，一个知识点我记得滚熟了，但是带入到题就是模式转换不过来，我不敢保证进入文科我就能有质的飞跃与提升，但是我想尝试，我觉得我应该趁着自己年轻多给自己一些机会，即使错了，那也给未来的生活的积累经验”苏叶的话，也让老班陷入了思考，本来老班就是想先给孩子一个否定看她是否真的能抗住来自老师的压力而依然坚持选择文科，从现在看来，苏叶坚持住了，她把自己的想法表达得很清楚，也有多方权衡分析，看来真是下足了决心的，学生大了不由师，未来的路这帮孩子们还要走很远很长，老师的作用是引导不是束缚，思考完毕，老班从桌子下拿出一张表格放到桌上说到，“好吧，苏叶，老师尊重你的决定，现在就去给年级组上报你从理科班调换到文科班，你先在这填一个申请表，老师希望你在未来学习遇到困难想退缩时能记得你自己今天说的话，不轻易放弃，老师等着看你的提升”苏叶，狠狠的点头回应丁老师。心下道，我一定会的，丁老师，在你们的眼里，这只是我读了半学期后挣扎良久的一个决定，其实是我跨越半生，饱尝错误选择带来的苦果，重活一世才换来的机会，我比你们任何人看到的都还要珍惜得多这一次机会，我的人生不可能再有穿越这样离奇和不可思议的机会了，我一定要握住。