253.第249章 案件的性质，多方面的影响（2 / 4）

“报告老师，最多也只有口头训斥，完全起不到任何的作用。

告诉家长，也没有多大的作用。

这个年纪的孩子正处于青春期，和家长缺乏有效沟通，有什么事都不愿意去跟家里说。”

“当我又一次询问他为什么不告诉他的父母，他回答我的是：

告诉家里人又有什么用？总不能老让家里人过来替自己说话吧？

而这类的案件，在立法之前都没有完美的解决方案。

学生在面对这样的同学时，没有任何的反抗能力，学校的老师又碍于师生关系，不敢去管。”

这是一个十分矛盾的话题：

在家长的心中，老师是不能是打孩子的，因为他们自己都没有怎么打过孩子，又怎么可能会让别人去打自己的孩子？

就是在这种情况下，老师面对那些调皮的孩子，除了头疼还真就没有更好的解决方案。

管，口头教育肯定没用。

可要是不管，孩子就真的会无法无天。

学校没有惩罚措施，是霸凌者嚣张的主要原因之一。

有些不讲理的家长，他们是真的不讲道理。

在他们的眼中，打孩子就是不对，根本就不会思考孩子为什么会被打。

“而更可笑的是，王华竟然不知道有反校园霸凌法。

校园霸凌法的目的就是保护被欺凌的孩子，制止霸凌的孩子，让动手者能够意识到自己的行为就是违法。