第三十五章 回家（1 / 2）

第三节课的时候，王娜娜回来。她丝毫不理会老师还在讲台上讲课，没有喊报告，也没有跟老师打招呼，直接从后门进入教室，回到自己的座位上，翻开自己的书包，拉开凳子，在桌面和桌底找了几本书和资料装进书包，再把凳子推回去，拿着书包走出教室。

这一连串的动作完全没有克制，弄出来的噪音已经盖住了老师讲话的声音，引起了教室里一半以上人的注意，可是，她目不斜视，木着一张脸，依稀可以见到眼睛微红，脸颊微红。

正在上课的李老师看了一下随后出现的林老师，从林老师摇头的动作中，明白了自己不用管。

于是，她轻拍了一下黑板，转移学生的注意力：“同学们，看黑板，我们接下来分析一下这几个动词他们的表达效果，估计有些同学会对表达效果这个词语表示疑惑，这什么意思？这个时候，我们只要通俗一点的翻译，很多同学马上知道怎么做了。这几个动词用的好不好，你把它好在哪里说出来。就是这么简单……”

王娜娜离开教室，林老师陪着她来到侧校门，看着她坐着她父亲的摩托车离开了学校。

林老师回到办公室，跟赵老师说起这件事情的处理过程：“王娜娜一直说不通，她爸爸决定这个星期她就先回家他眼皮底下看着。不让她跟那个男的联系了。”

“家长太心急了。这样反而适得其反。”赵老师说道。

“是的，我也这样说，但是他一见到他女儿，我都还没有开始问话，直接一个巴掌先过去了。”林老师吐槽，“明明事先说得好好的，我先问清楚情况，看她怎么说，然后列举出证据，跟她说清楚后果，然后再一起教育她。结果一开始就这样一个巴掌，我拦都拦不住。”

“这下好了，王娜娜这一下之后就再也不说话了，她爸骂她，她不说话，我跟她询问，她也不说话。她就觉得我们就是她们这段感情里的逼着有情人分开的王母娘娘。”林老师接着说道，“这下可好，反而更加坚定这段感情了。”

“做父亲的这样做可以理解，恨铁不成钢。”赵老师说，“就是方法不恰当。估计都是不怎么学习教育的方法的，信奉棍棒底下出孝子。”

“女生的思想工作本来就不容易做，很容易走极端的，我感觉，这两节课的沟通不要说正面效果了，只有反效果。”林老师心有余悸地拍着心脏的位置：“王娜娜一直不配合，硬颈得很，她爸后来都举起凳子要打她了，我抱着王娜娜护着才没有打下来，后来彭老师才抢下来凳子。吓死我了。”

“这样的事情以后要跟做母亲的进行沟通，这样比较好做工作。”赵老师因为事情敏感，并没有一起去做工作，所以他可以想象，两个女老师面对这样一对易怒易爆炸的父亲，工作还是难做的。

“她妈妈在外面打工。他爸爸因为家里有老人要照顾，所以留在家里。”林老师简单说明情况：“其实，我都跟他说了，让学校来处理，我们处理不了你再出面，他不听。”